Министерство просвещения объявляет "призыв" репатриантов на работу в школах
На этой неделе исследовательский отдел Кнессета представил депутатам и министерству просвещения любопытную статистику об уровне подготовки школьных учителей математики в Израиле. Эти материалы были переданы в редакцию NEWSru.co.il депутатом Кнессета Зеэвом Элькиным ("Кадима").
Как сообщил нашей редакции господин Элькин, министерство просвещения отказывалось предоставить депутатам эти данные на том основании, что их якобы невозможно получить. Поэтому представителям парламента пришлось воспользоваться услугами Центрального статистического управления, чтобы собрать эти данные и предоставить их министерству.
ЦСУ предоставило сведения по 2004-2007 годам. Согласно полученным данным, можно утверждать, что ситуация в последние годы ухудшается.
Зеэв Элькин сообщил, что после обнародования данной статистики удалось получить поддержку министерства просвещения в отношении трех инициатив. Во-первых, министерство готовит законопроект, согласно которому преподавать математику будут иметь право только те, кто имеют соответствующую профессиональную подготовку – по математике или смежным дисциплинам. Во-вторых, начата разработка программы повышения квалификации работающих учителей математики. В-третьих, министерство выразило готовность возобновить программы по переквалификации для подготовки к работе в качестве учителей математики репатриантов, имеющих математическое образование.
Министерство просвещения обратилось с просьбой о помощи в создании базы данных репатриантов, заинтересованных в подготовке к работе преподавателями математики в школах. Резюме ("корот хаим") можно направлять на электронную почту депутату З.Элькину ([email protected]).
Некоторые данные статистического отчета об уровне образования преподавателей математики в израильских школах
В государственной системе образования работают около 16.000 учителей математики. Из них 9.000 преподают в начальных классах.
По данным ЦСУ, более 80% учителей математики в начальной школе и около 60% преподавателей этой дисциплины в средней школе не имеют необходимой профессиональной подготовки. По преподавателям старшей школы точных данных нет, но известно, что лишь 40% учителей старших классов оканчивали университеты по специальности "математика".
О проблеме "старения" учителей математики. В еврейском секторе средний возраст преподавателей математики в старших классах – 44 года, треть из них (33,1%) старше 50 лет; в арабском секторе учителя математики моложе: средний возраст учителя старших классов 38 лет, только 13,1% учителей старше 50 лет.
По оценкам минпроса, в среднем по стране, 44,3% преподавателей математики в старших классах старше 48 лет.
Отсутствие притока молодых преподавателей подтверждают данные о стаже учителей. Стаж более 41% учителей, которые преподают математику в средней школе – 20 лет.
Число желающих стать учителем математики в школе с каждым годом уменьшается: в 2003 году лицензию учителя (специализация "математика") получили в университетах 106 чел, в 2004-м – 100, в 2005-м – 123, в 2006-м – 90 человек. (Данные не учитывают выпускников педагогических колледжей, которые выпускают учителей, но служат иллюстрацией проблемы – Прим.ред.). Но даже эти люди не всегда доходят до школы: в 2003 году из числа выпускников, получивших диплом преподавателя математики, работать в школы пошли 80%, в 2004-м – 69%, в 2005-м – 60%, в 2006-м – 52%.
В начальной школе, как правило, математику преподают те, что изучал этот предмет на уровне 3 баллов (минимальный уровень сложности, необходимый для аттестации, "багрута"). Большинство учителей математики в начальных классах получили гуманитарное образование, только 20% – математическое.
