"Маарив": Юли Тамир представляет реформу системы образования

Разговоры о необходимости реформы в израильской системе образования велись так долго и были столь болезненными для многих, что нынешний министр просвещения Юли Тамир уже сознательно избегает слова "реформа".

Тем не менее, в ближайшее воскресенье она представит премьер-министру свою новую программу, которая призвана улучшить израильскую систему образования. Основные задачи министра Тамир: поднять интерес школьников к учебе и внести "больше жизни" в изучаемый в классе материал. В общих чертах предложение Тамир сводятся к следующему: меньше учеников в классах, меньше экзаменов и обычных уроков; больше интернета, больше самостоятельной работы учеников, больше уроков обществоведения и демократии. Изменения станут ощущаться уже в следующем году.

По словам высокопоставленных источников в министерстве просвещения, Тамир потребует постепенно вернуть в систему образования 3,4 миллиарда шекелей, которые были изъяты из бюджета министерства за последние пять лет. Программа, которую на следующей неделе представит Тамир премьер-министру, разрабатывалась в последние недели. В работе над ней учтены пожелания учителей и директоров школ, глав городов, методистов и других специалистов. На прошлой неделе об этой программе узнали учительские профсоюзы, а сегодня она будет представлена на специальном заседании управления министерства просвещения.

Планируется, что часть реформы будет реализована уже в следующем учебном году, в особенности та ее часть, которая говорит об улучшении технического оснащения школ и повышении внимания к дошкольному воспитанию. В полном объеме реализация программы начнется в 2007-2008 учебном году. На данном этапе стало известно, что программа Тамир включает следующие пункты:

1. Изменение учебной программы

Министр Тамир подчеркивает, что необходимо, "чтобы ученикам стало интереснее учиться". По ее словам, "за стенами класса есть целый мир, динамичный и увлекательный, а система образования остается застывшей, с давно распланированными уроками математики, Талмуда и английского". На встрече с профсоюзами учителей Тамир подчеркнула, что "нужно изменить впечатления от учебы: ведь есть такие школы, где дети учатся с удовольствием. Необходимо, чтобы такие достижения множились".

По этой причине Тамир планирует уменьшить количество фронтальных уроков, увеличить количество часов работы в лабораториях, снизить число экзаменов и сделать повсеместным использование интернета. "Важно, чтобы школьники умели сами находить информацию и сортировать ее по важности", говорит Тамир. Она также предлагает провести особые курсы интернет-пользователей для учителей, "чтобы преподаватели не отставали от учеников". Кроме того, министр просвещения считает, что школьников следует знакомить с основными экономическими и юридическими терминами, чего в современной школе практически не происходит.

2. Внимание к дошкольному воспитанию

Тамир считает, что следует уделять больше внимания и придавать больше значения образованию дошкольников и учеников младших классов. "Мы обязаны узнавать как можно раньше о трудностях, с которыми сталкиваются ученики. Этим надо заниматься еще до школы, чтобы поддержать ребенка и помочь ему. Спасать 17-летних гораздо сложнее". Этот пункт программы подразумевает выявление детей, испытывающих затруднения в учебе, а также улучшение подготовки воспитателей детских садов.

3. Уроки обществоведения и демократии

Известие о том, что 39% школьников не чувствуют своей связи с государством, повергло руководителей системы образования в шоковое состояние. Помимо этого, в последние годы наблюдается снижение оценок по обществоведению на экзаменах на аттестат зрелости. В министерстве уже занялись пересмотром учебной программы по обществоведению. Также обсуждается возможность увеличить количество учебных часов, выделенных на воспитание в духе демократии, и прийти к соглашению с университетами, чтобы облегчить условия поступления тем школьникам, которые сдают обществоведение по расширенной программе.

4. Продленный день и горячие обеды

Министр просвещения намерена существенно расширить проект "Длинный день", в котором участвуют на сегодняшний день только 15 тысяч воспитанников старших групп детских садов. На нескольких встречах Тамир говорила о необходимости постепенно ввести продленный день во всех садах и младших классах, так, чтобы это изменение охватило всю систему образования. Тамир также добавила, что в рамках продленного дня следует шире вводить горячие обеды для школьников.

5. Проблема насилия

Представители системы образования, которые разговаривали с Юли Тамир, сказали, что обсуждается возможность ввести модель "Город без насилия", которая доказала себя в Эйлате и в некоторых других районах Израиля. Эта модель основывается на вовлечении родителей в воспитание детей и на политике нетерпимости к насилию в школах.

6. Количество учеников в классах

Тамир представит премьер-министру Ольмерту план строительства сотни новых классов. Цель такого шага – уменьшить секторальный разрыв и, возможно, снизить число учеников в каждом классе. На встрече с министром просвещения представители профсоюзов учителей потребовали снизить количество учеников в классе с 40 до 32. В министерстве образования говорят, что в плане, который получит Ольмерт, будет содержаться требование уменьшить количество учеников, и "это будет недалеко от того, что требуют учителя, но этот вопрос все еще находится в стадии проверки".

8. Помощь учителям и директорам

На встречах с учителями Тамир говорила о необходимости повышать знания учителей путем курсов квалификации. Профессор Тамир также намерена создать комиссию под руководством профессора в области образования Мирьям Бен-Перец из Хайфского университета, которая должна определить требуемый от учителей уровень знаний и предложить соответствующую программу поднятия квалификации для учителей.

Ор Кашти, "Маарив"