Исследование IJCR: учебники для американских школьников учат ненавидеть евреев и Израиль

В 28 учебниках, по которым американские школьники изучают историю, географию и общественные науки, обнаружены 500 неточностей, ошибок и даже элементов пропаганды. Основные ошибки в изложении истории христианства, иудаизма и Ближнего Востока "списаны" с иранских учебников, такой вывод делают авторы книги "Проблемы с учебниками" (Trouble with Textbooks).

В сентябре Еврейский исследовательский центр (IJCR) в Сан-Франциско выпустил в свет в виде отдельной книги результаты исследования, проведенного профессором Гари Тобиным и Дэнис Ибарра.

В течение пяти лет они внимательно изучали учебники по истории, географии и общественным наукам, которые используются в американских школах, и пришли к выводу, что учебные пособия дают искаженно представление об основных мировых религиях. Например, в учебнике по истории древнего мира утверждается, что древнееврейская цивилизация внесла небольшой вклад в развитие искусства и науки. Исключение сделано лишь для поэтики Ветхого Завета. Авторы этого пособия кроме того полагают, что нет никаких свидетельств о вкладе евреев в науку.

В другом учебнике говорится, что родоначальником христианства является "молодой палестинец по имени Иисус".

Авторы американских учебников по истории Ближнего Востока стараются оспорить право евреев на Святую землю. В них также содержится утверждение, что Израиль был инициатором всех войн против арабских соседей, а еврейское государство обвиняется в проведении колониальной политики в регионе.

Кроме того, в школьных пособиях утверждается, что именно евреи убили "Сына Божьего".

Авторы исследования отмечают, что во многих учебниках содержатся пассажи, которые полностью отражают взгляды мусульманских фанатиков.

Подводя итоги своего исследования, профессор Гари Тобин говорит: "Тот, кто утверждает, что Иисус был палестинцем, делает плохую услугу христианам, евреям и всем тем, кто печется об исторической точности".

Авторы "Проблемы с учебниками" настоятельно рекомендуют родителям, педагогам, государственным чиновникам серьезно отнестись к их исследованию. Они отмечают, что родители вправе требовать от законодателей и издателей "освободить школьные классы" от идеологического мусора.