Саар: мирный процесс продвигался, пока Иран не занял место, освобожденное СССР
В нынешних условиях появление палестинского государства в Иудее и Самарии создает слишком большую опасность для Израиля, поэтому требуется искать альтернативу, полагает министр просвещения Гидеон Саар ("Ликуд"). Министр выступал 22 декабря на встрече с журналистами русскоязычных израильских СМИ.
Говоря о ситуации, сложившейся в наши дни на Ближнем Востоке, министр просвещения сказал, что на протяжении двадцати лет в регионе усиливались радикальные исламистские круги, превратившиеся в наиболее организованные и влиятельные политические силы. На этом фоне в Палестинской автономии началось сближение с террористической организацией ХАМАС. Помимо этого, руководство ПА избрало третий путь и предпочло террору и мирным переговорам – односторонние шаги на международной арене.
Гидеон Саар отметил, что все значительные успехи мирного процесса, такие, как Мадридская конференция, соглашения Осло и мирный договор с Иорданией, были достигнуты в первой половине 90-х годов ХХ века, сразу после распада СССР и краха восточного блока. В те годы казалось, что наибольшее влияние на Ближнем Востоке остается у США, а модель либерального демократического государственного устройства становится единственной возможной. Но через несколько лет начало расти влияние исламистского Ирана, и многие государства в регионе стали считать Тегеран альтернативой, причем по некоторым параметрам даже более предпочтительной, чем США, сказал он.
В связи с этим мирный процесс постепенно зашел в тупик, отметил министр. По его словам, сегодня именно палестинская сторона отказывается от диалога с Израилем. А если учесть, что все территории, оставленные израильской армией, превращаются в иранские форпосты, то уход из Иудеи и Самарии и создание там палестинского государства следует оценивать, как крайне безответственный шаг.
Отвечая на вопрос корреспондента NEWSru.co.il об альтернативах созданию палестинского государства в Иудее и Самарии, министр сказал, что выступает против аннексии территории ПА и не возражает против сохранения палестинского суверенитета в экономической и гражданской сферах. Гидеон Саар отметил, что главное сегодня – это отказаться от дальнейших отступлений и начать серьезный поиск альтернативного решения конфликта, даже если такое решение поначалу не будет поддержано палестинцами или арабскими странами.
Министр отверг демографический аргумент в пользу необходимости поспешного заключения мирного договора с ПА. По его словам, демографией Израиль пугают на протяжении всего существования государства. "Сегодня реальность такова, что рождаемость в арабском секторе неуклонно снижается, а в еврейском светском – растет", – подчеркнул Саар.
Вдобавок, демографический баланс меняется с помощью новых репатриантов. Министр подчеркнул, что придает огромное значение привлечению новых репатриантов в Израиль, и считает, что потенциал новой волны репатриации из таких стран, как США, Великобритания, Канада, Австралия и Франция, сегодня весьма велик. Одно из условий для реализации этого потенциала – это продолжение укрепления государства во всех сферах, в первую очередь, развитие экономики, усиление вооруженных сил, повышение качества образования и снижение дороговизны.
Отвечая на вопросы о системе просвещения и о проблемах ультрарелигиозного сектора, министр сказал, что стал первым главой ведомства, добившимся выполнения давнего решения о снижении финансирования школ, не выполняющих программу по основным дисциплинам в полном объеме. Он сказал также, что министерство всерьез занимается проблемой повышения уровня образования по общим дисциплинам в этом секторе, и смогло добиться определенных успехов.
Гидеон Саар пояснил, по просьбе корреспондента NEWSru.co.il, намерение сократить летние каникулы в школах. По его словам, период летних каникул слишком велик, и родители жалуются, что им нечем занять детей. Помимо этого, открытие учебного года 1 сентября означает, что буквально через пару недель после начала учебы дети снова прекращают учиться из-за начала осенних праздников. Из-за этого было решено перенести начало учебного года на пять дней.
