Минпрос решил сделать изучение географии более "живым"

В министерстве просвещения решили сделать изучение предмета географии более ярким и разнообразным. В числе нововведений, которые коснутся дисциплины уже в наступающем учебном году: видеоролики на актуальные темы, акцент на развитие мышления, а не на механическое запоминание материала, проведение исследований окружающей среды, начиная с 7-го класса.

Учащиеся средних и старших классов будут изучать такие понятия, как глобализация, "зеленое" строительство, разумное потребление и т.д. с помощью недавно созданных видеороликов, выложенных в сети Интернет на сайте министерства. Видео превращает скучную учебу в увлекательный, немного игровой процесс, сообщает пресс-служба ведомства. В то же время школьники на практике увидят, как изучаемые понятия соотносятся с окружающей действительностью. При этом обучение будет двигаться "от частного к общему", т.е. по итогам просмотра ученики вместе с учителем сами будут делать выводы и давать определения понятиям.

Кроме того, в министерстве просвещения решили, что старый формат изучения материала не подходит современным детям и не привлекает их. Поэтому в учебном плане по всем предметам, и по географии в частности, было решено уделить значительно больше внимания развитию мышления. Это касается как учебного процесса, так и выпускных школьных экзаменов. Например, в теме "Сельское хозяйство в Израиле" школьники должны будут выразить собственную точку зрения, почему, на их взгляд, нет единства мнений в отношении будущего сельского хозяйства в стране, и сумеет ли сельское хозяйство достичь новых вершин развития или нет.

Выпускные квалификационные экзамены в новом году, помимо акцента на развитие мышления, будут компьютеризированы: по итогам просмотра видеоролика школьники должны будут объяснить, например, почему, на их взгляд, Перу пользуется большим туристическим спросом.

Еще одно нововведение – с нового учебного года в средней школе будут изучать географию и окружающую среду по новой учебной программе. Данная программа уделяет особое внимание знаниям об окружающей среде, освещая то местные, то глобальные процессы. Каждая глава учебника сопровождается примерами, а также вопросами на развитие мышления: сравнение, обобщение и подведение итогов, разрешение дилеммы, аргументаций и пр.

В рамках программы школьники будут проводить практические исследования по изучению родного города, в то время как основной акцент в исследовании будет делаться на планирование, жизнедеятельность, окружающую среду и выбор между охраной окружающей среды и развитием города.