Минпрос снизил требования к преподаванию математики

Министерство просвещения снизило критерии, позволяющие учителю стать преподавателем математики в средних и старших классах.

В старших классах, где до сих пор математику могли преподавать обладатели второй академической степени по математике или по преподаванию математики, теперь учителями смогут стать обладатели первой академической степени по математике или по связанным с математикой специальностям, включающим 30 единиц математических курсов (физика, аэронавтика, инженерное дело, компьютерные науки, экономика, аудит, химия).

В средних классах, где для преподавания требовалась первая академическая степень по математике, теперь можно будет стать учителем, обладая первой степенью по любой специальности, изучение которой включает в себя 20 единиц математических курсов, сообщает портал walla.

Напомним, что накануне министр просвещения Нафтали Беннет спровоцировал скандал, заявив, что изучение иудаизма важнее изучения математики и естественных наук.

В то же время в интервью NEWSru.co.il перед началом нового учебного года Беннет в ответ на вопрос, доволен ли он реформой преподавания математики, заявил следующее:

"Да, я считаю, что эта реформа себя полностью оправдала. Нужно помнить одну простую вещь. В последние десять лет мы скатывались в пропасть в том, что касалось изучения математики и точных наук. Все меньше школьников сдавали экзамены на пять единиц аттестата зрелости при том, что население страны растет. Это сказывалось на нашем международном положении, компании, специализирующиеся в области высоких технологий, "перемещались" в Индию и Китай. Меня эта ситуация не устраивает. Я не готов мириться с культурой серости и средних показателей. Я считаю, что к школьникам нужно предъявлять высокие требования, школьники должны тяжело работать, и ничего зазорного в этом нет. И я поставил задачу: за четыре года мы должны удвоить число школьников сдающих экзамены на пять единиц аттестата зрелости. При этом уровень сложности экзамена не меняется. В этот проект было вложено сто миллионов шекелей. Мы привели новых учителей, изменили систему стимулирования. И результат налицо: число учащихся 11-х классов, сдававших экзамены на пять единиц, выросло на 31%. Я не мог повлиять на происходившее в 12-х классах, но мы только в самом начале процесса реализации этой реформы".