"Глобс": Девальвация высшего образования вредит израильской экономике

Доступность высшего образования является одной из самых горячих тем в израильском общественном диалоге. В то время, как студенты выступают против плана поднять стоимость обучения в ВУЗах, а министерство просвещения провозглашает своей целью сделать его доступным для всех, есть те, кто считает, что ценность высшего образования в Израиле сильно девальвирована, что наносит ущерб израильской экономике.

В газет "Глобс" опубликована статься экономического аналитика Ури Марилоса, в которой утверждается, что в результате резкого роста количества людей с высшим образованием оно, фактически, потеряло свою ценность.

Так, если двадцать лет назад для того, чтобы быть конкурентоспособным на рынке труда, было достаточно иметь 12-классное среднее образование, то теперь, зачастую, недостаточно и первой академической степени. С момента создания государства Израиль количество обладателей высшего образования выросло более, чем в 100 раз, в то время, как численность населения возросла лишь в 14 раз.

Стоит учесть, что каждый студент, получающий первую степень, фактически лишает государство своих производственных возможностей на протяжении минимум трех лет, а если он продолжает обучение на вторую академическую степень, то к этому нужно приплюсовать еще, как минимум, два года.

При этом, в подавляющем большинстве случаев, высшее образование не дает практических навыков, применимых на будущем месте работы. В лучшем случае оно дает теоретическую базу. Большая часть квалификации приобретается работником непосредственно на рабочем месте.

Фактически, уровень формального образования является, образно говоря, "сигналом" работодателю, что кандидат на должность способен к обучению. Однако этот "сигнал" за последние два года значительно обесценился, и чтобы добиться той же силы "сигнала", что и двадцать лет назад, человек должен выключиться из производственной деятельности на 3-5 лет, потратив огромные суммы на получение высшего образования.

В заключении автор статьи утверждает, что государство должно сосредоточиться не на увеличении числа студентов ВУЗов, а на создании систем профессионального обучения, дающего практические навыки. Этот шаг позволит государству не только сэкономить значительные суммы, но и снизить социальное неравенство, поскольку среднее образование в Израиле доступно всем как в центре страны, так и на периферии.